FASE I

1.- Distinguir anuncios de otros textos en soportes gráficos, periódicos, revistas...

2.- Recortado y Recopilación de anuncios
 

ACTIVIDADES
 

1.- Hacer con los niños una nota a los padres para pedir etiquetas de productos y revistas. Se trata de labor de recopilación de anuncios y etiquetas de cosas que usen en la vida cotidiana.

2.- Recortar anuncios y otros tipos de textos. Analizar porqué unos lo son y otros no (tratar de que los niños lo deduzcan) qué dicen, color, tipo de letra, si lo han visto antes en sus casas, en televisión...

3.- Pegamos en papel continuo divididos en dos partes para diferenciar los que son anuncios y los que no.

4.-  Quedarnos con el resto de textos sobrantes y clasificarlos en dos cajas según sean anuncios o no.

5.- Cada día en la asamblea analizar un anuncio distinto
 
 

FASE II
 

ACTIVIDADES

1.- Recopilar etiquetas de productos conocidos traídos.

2.- Repartirlos por las mesas (Equipos)
Intentar adivinar de qué producto se trata y qué pone. (¿Sabéis qué son estos papeles? ¿Los conocéis? ¿Para qué sirven? ¿Los tenéis en casa? ¿Cómo los habéis conseguido?

3.- Reconocer si hay alguna letra de su nombre en la marca y compararlo con su nombre, más largo, más corto, número de palabras, letras, escuchar si riman...

4.- Repartir varias etiquetas que sean cotidianas y tapar poco a poco las letras y adivinar qué pondrá.

5.- Pegar etiquetas en un folio y escribir debajo un eslogan o el nombre del producto. Dibujar libremente el producto, o cómo nos gustaría que fuese ese producto.

6.- (Para tres años) Sacar en blanco la marca, logotipo o letras de un anuncio y ellos colorean imitando al modelo

7.- Fijarse en una marca en concreto (Por ejemplo Coca-Cola) y luego analizarla. Después en un folio dibujar el producto como lo recuerdan y escriben debajo el nombre.

8.- (Por parejas) Repartir logotipos distintos, etiquetas o anuncios y hacer los mismo que el ejercicio anterior. Dibujar y escribir debajo lo que recuerdan. Intentar hacer el anuncio ("Tome aspirina y se sentirá mejor..." Por ejemplo) aunque sea de forma oral. Si alguno se atreve, escrito. Recopilar en revistas publicitarias.

9.- Con los niños/as de tres y cuatro años Jugaremos a "Ratón que te pilla el gato" con etiquetas, al que le toque, nos leerá la etiqueta y la cambiamos.

10.- Clasificaciones de etiquetas en cajas atendiendo a su utilidad (Comida, limpieza, aseo...)

11.- Pegar lo anterior en cuartos de cartulina para hacer un dossier por clasificaciones de tipos de productos para la biblioteca de aula.

12.- Con 5 años: Listar marcas de cada tipo de producto. Escribirlas en la pizarra. Copiarlas.

13.- Elaborar con los niños listas en papel continuo de productos necesarios y productos de los cuales podemos prescindir.

14.- Hacerles meditar en la necesidad de tener una mente crítica ante la publicidad y elegir aquellos productos que se ajusten a nuestras necesidades.